martedì 31 marzo 2020

Religione

Ciao ragazzi!
Si avvicina la festa cristiana più importante e significativa: la Pasqua.
Quest'anno stiamo vivendo una Quaresima particolare, fatta di grandi rinunce e sacrifici e mai come in questo momento sentiamo il bisogno di una rinascita, un ritorno alla vita!
ANDRA' TUTTO BENE!
Andrà tutto bene perché la Risurrezione di Gesù fa nascere in noi la speranza in un mondo migliore, ma perché questo avvenga tutti noi dobbiamo fare la nostra parte, anche voi bambini!.
Cosa possiamo fare?
In questo momento dobbiamo rinunciare alla vita di sempre fatta di abbracci, sorrisi, incontri, dobbiamo restare in casa e rispettare le regole. E' un grosso sacrificio, ma dobbiamo fare la nostra parte per il bene comune.
INSIEME CE LA FAREMO!
Questa settimana vi mando un racconto da leggere su cui potrete riflettere: "La leggenda del colibrì".

Il colibrì oltre a essere un uccello bellissimo, è ritenuto un animale magico. Ne erano convinti, stando a un’antica leggenda, i Maya, che gli attribuivano potere curativo per via dell’amore che questo uccello trasmette alle persone che vi entrano in contatto. Ma in realtà le leggende che lo riguardano sono molteplici, numerosi popoli lo hanno infatti dipinto come animale di potere, in grado di aiutare le persone in difficoltà o come messaggero degli dei.

La leggenda africana del colibrì
Un giorno nella foresta scoppiò un grande incendio. Di fronte all'avanzare delle fiamme, tutti gli animali scapparono terrorizzati mentre il fuoco distruggeva ogni cosa senza pietà.
Leoni, zebre, elefanti, rinoceronti, gazzelle e tanti altri animali cercarono rifugio nelle acque del grande fiume, ma ormai l'incendio stava per arrivare anche lì.
Mentre tutti discutevano animatamente sul da farsi, un piccolissimo colibrì si tuffò nelle acque del fiume e, dopo aver preso nel becco una goccia d'acqua, incurante del gran caldo, la lasciò cadere sopra la foresta invasa dal fumo. Il fuoco non se ne accorse neppure e proseguì la sua corsa sospinto dal vento.
Il colibrì, però, non si perse d'animo e continuò a tuffarsi per raccogliere ogni volta una piccola goccia d'acqua che lasciava cadere sulle fiamme.
La cosa non passò inosservata e ad un certo punto il leone lo chiamò e gli chiese: «Cosa stai facendo?». L'uccellino gli rispose: «Cerco di spegnere l'incendio!».
Il leone si mise a ridere: «Tu così piccolo pretendi di fermare le fiamme?» e assieme a tutti gli altri animali incominciò a prenderlo in giro. Ma l'uccellino rispose: «Io faccio la mia parte!» e noncurante delle risate e delle critiche, si gettò nuovamente nel fiume per raccogliere un'altra goccia d'acqua.
A quella vista un elefantino, che fino a quel momento era rimasto al riparo tra le zampe della madre, immerse la sua proboscide nel fiume e, dopo aver aspirato quanta più acqua possibile, la spruzzò su un cespuglio che stava ormai per essere divorato dal fuoco.
Anche un giovane pellicano, lasciati i suoi genitori al centro del fiume, si riempì il grande becco d'acqua e, preso il volo, la lasciò cadere come una cascata su di un albero minacciato dalle fiamme.
Contagiati da quegli esempi, tutti i cuccioli d'animale si prodigarono insieme per spegnere l'incendio che ormai aveva raggiunto le rive del fiume.
Dimenticando vecchi rancori e divisioni millenarie, il cucciolo del leone e dell'antilope, quello della scimmia e del leopardo, quello dell'aquila dal collo bianco e della lepre lottarono fianco a fianco per fermare la corsa del fuoco.
A quella vista gli adulti smisero di deriderli e, pieni di vergogna, incominciarono a dar manforte ai loro figli. Con l'arrivo di forze fresche, bene organizzate dal re leone, quando le ombre della sera calarono sulla savana, l'incendio poteva dirsi ormai domato.
Sporchi e stanchi, ma salvi, tutti gli animali si radunarono per festeggiare insieme la vittoria sul fuoco.
Il leone chiamò il piccolo colibrì e gli disse: «Oggi abbiamo imparato che la cosa più importante non è essere grandi e forti ma pieni di coraggio e di generosità. Oggi tu ci hai insegnato che anche una goccia d'acqua può essere importante e che insieme si può spegnere un grande incendio. D'ora in poi tu diventerai il simbolo del nostro sacrificio e del nostro impegno a costruire un mondo migliore».

Cosa ci insegna il colibrì

Talmente piccolo e fragile che se non fosse per il piumaggio colorato, lo si noterebbe appena. Eppure nonostante le dimensioni ridotte, il colibrì è determinato e coraggioso, fa la sua parte e insieme agli altri riesce a spegnere il fuoco e a salvare la foresta




Ora che ne dite di cominciare a realizzare il lavoretto di Pasqua a pagina 111 e 113, seguendo le indicazioni di pagina 90 ?
Purtroppo non posso darvi la fotocopia dell'ovale, ma sono sicura che saprete disegnarlo e ritagliarlo da un qualsiasi cartoncino; altrimenti potete realizzare un bigliettino di auguri con la vostra fantasia utilizzando le stesse immagini del lavoretto.
Buon lavoro!

Maestra Rita

PASQUA SI AVVICINA

CARI BAMBINI, PASQUA STA PER ARRIVARE, E SE FOSSIMO RIMASTI A SCUOLA, CERTAMENTE AVREMMO CREATO QUALCHE LAVORETTO CON UOVA, CONIGLIETTI, CAMPANE A FESTA E CHISSA' CHE ALTRO.

PURTROPPO QUEST'ANNO NON POTREMO FARLO, MA CIO' NON TOGLIE CHE OGNUNO NELLE PROPRIE CASE, CON LA PROPRIA CREATIVITA' NON POSSA SBIZZARRIRSI.

IL TEMA DI QUEST'ANNO, COME BEN RICORDERETE, E' ARTE E NATURA, PER CUI VI INVITIAMO A CREARE UN LAVORETTO PASQUALE CON ELEMENTI NATURALI CHE POTETE TROVARE NEI VOSTRI CORTILI.

PER CHI VIVESSE IN UN APPARTAMENTO LA SFIDA E' ANCORA PIU' ARDUA, MA POTRETE USARE CARTONICINI, TAGLI DI PASTA, LEGUMI, CHICCHI DI CAFFE' E TANTO ALTRO, PER CREARE QUALCOSA DI UNICO E DI SPECIALE.

https://archzine.it/fai-da-te/decorazioni-pasquali/albero-di-pasqua-addobbi-pasquali.html

QUI VI ABBIAMO INDICATO UN SITO CHE MOSTRA DIVERSI ALBERI DECORATI IN TEMA PASQUALE; DATE UN'OCCHIATA PER TROVARE QUALCHE IDEA CREATIVA, MA LA COSA MIGLIORE SARA' USARE LA VOSTRA FANTASIA E IMMAGINAZIONE!!!

GUARDATEVI INTORNO, RIMBOCCATEVI LE MANI, SPORCATEVI DI COLORE E SOPRATTUTTO DIVERTITEVI!!!!!

AH DIMENTICAVO....QUANDO AVRETE FINITO I VOSTRI CAPOLAVORI, INVIATE LA FOTO A UNA DI NOI (OVVIAMENTE CHI AVRA' PIACERE DI FARE IL LAVORETTO E CONDIVIDERLO CON NOI), COSI' POTREMO CREARE UN COLLAGE DI PASQUA MOLTO SPECIALE!

SCIENZE

Rieccomi!
Continuate il ripasso da pag.32 a pag. 35; se ci riuscite, guardate il video di pagina 35 e fate l'esperimento!
Buon lavoro!
Maestra Manuela.

ITALIANO

Buongiorno cari bambini,
di seguito le attività che ho pensato di farvi fare:
-Sul libro di lettura, leggete e completate a pag.44-45 ; se trovate parole di cui non conoscete il significato, sottolineatele, cercatele sul dizionario, poi scrivetele sul quaderno specificando il loro significato.
Buon lavoro!
Maestra Manuela.

lunedì 30 marzo 2020

SCRIVIAMO IN CORSIVO

CLASSE PRIMA

CIAO BAMBINI!

IL VIDEO CHE VEDRETE OGGI FA RIFERIMENTO A TRE NUOVE LETTERINE CHE IMPAREREMO A SCRIVERE IN CORSIVO. PER TUTTA LA SETTIMANA NON VE NE ASSEGNERO' ALTRE. FATELE CON CALMA E ALLENATEVI OGNI GIORNO, SENZA FRETTA.

Guarda qui👈

BUON LAVORO!

Geografia


LE ALPI

eccoci a trattare geografia, prima di continuare con lo studio delle regioni, vorrei soffermarmi sulle

ALPI

aprite il link sottostante
👇

https://drive.google.com/file/d/19cKa1KqBmEnKSklCawEcAQ8gGwzpU0fj/view?usp=sharing


infine vi lascio un bel video sulla Sky Way, di cui avevamo parlato a scuola, sperando di poterci andare presto!

👇

https://drive.google.com/file/d/1rdbzFst49miEK6bLwLdXPVAoRRlTKSgT/view?usp=sharing

Ciao!

maestra Annamaria












UNA LEZIONE DIVERSA



Buongiorno bambini. Come state? Io sto molto bene, fisicamente, ma oggi mi sento un po' triste e nervosa. Non mi piacciono il grigiore e la pioggia, benché sappia benissimo che in primavera le piogge siano indispensabili per la crescita delle piante e dei fiori.

Comunque, nei giorni scorsi ho pensato di fare lezione con voi in modo un po' diverso. Ho deciso di utilizzare la storia di Heidi come narrativa su cui basare le nostre attività di lingua italiana. Vi piace quest'idea? A me sembra bellissima! Sicuramente conoscete tutti questa storia, ma non so se proprio tutti voi abbiate avuto modo di guardare la serie originale, cioè i primi cartoni che uscirono una cinquantina d'anni fa. Sono gli episodi che guardavo io da bambina. Mi fa piacere che anche voi possiate guardare quella serie lì, oltre a quella moderna, che invece è stata realizzata al computer.

Allora, cominciamo con la visione del primo episodio.


👇

Vi è piaciuto? Scommetto di sì! 

Dunque, per prima cosa prendete il quaderno, scrivete la data, il titolo ( HEIDI: rispondo alle domande) e copiate le seguenti domande generiche:

  1. Chi è Heidi?
  2. Dov'è ambientata la storia, cioè in quale nazione?
  3. Perché tutti si riferiscono al nonno di Heidi come "il vecchio dell'Alpe"?
  4. Quanti anni ha Heidi?
  5. Chi accompagna Heidi a casa del nonno e perché la porta a vivere lì?
  6. Chi incontra Heidi per strada?
  7. Secondo te, Heidi è felice di andare a vivere con il nonno?
  8. Se sì, perché?
  9. Cosa pensi tu del nonno di Heidi?
  10. Scrivi un breve testo in cui spieghi a parole tue cosa succede nel primo episodio (fai un riassunto molto sintetico)
Adesso tracciate una riga, ricominciate la numerazione a margine e rispondete alle domande con frasi complete e di senso compiuto. 
Per aedsso le attività di Italiano si concludono qui, ma presto vi chiederò di fare altro, in relazione al primo episodio di Heidi.

A presto! Bacioni! 
M.a Eunice
💘



Ciao bambini, come state? Io bene, ma mi mancano sempre di più le vostre facciotte...
Siete pronti per una nuova settimana in casa? 
Io vi propongo alcune attività per passare un po' il tempo e impegnare i vostri cervellini:
Classe terza: mat: studiate pag. 71 ( è un argomento nuovo, ma facile ) e poi completate pag 145; storia: continuate a scoprire l'evoluzione dell'uomo studiando pag. 38-39 e poi leggete attentamente pag.40-41; geografia: studiate pag.100-101; sci: completate pag.114 ( provate a farlo senza andare a sbirciare nelle pagine precedenti)
Buon lavoro a tutti, a presto e abbraccioni dalla maestra Silvana.
💓

UNA LEZIONE DIVERSA



Buongiorno bambini. Come state? Io sto molto bene, fisicamente, ma oggi mi sento un po' triste e nervosa. Non mi piacciono il grigiore e la pioggia, benché sappia benissimo che in primavera le piogge siano indispensabili per la crescita delle piante e dei fiori.

Comunque, nei giorni scorsi ho pensato di fare lezione con voi in modo un po' diverso. Ho deciso di utilizzare la storia di Heidi come narrativa su cui basare le nostre attività di lingua italiana. Vi piace quest'idea? A me sembra bellissima! Sicuramente conoscete tutti questa storia, ma non so se proprio tutti voi abbiate avuto modo di guardare la serie originale, cioè i primi cartoni che uscirono una cinquantina d'anni fa. Sono gli episodi che guardavo io da bambina. Mi fa piacere che anche voi possiate guardare quella serie lì, oltre a quella moderna, che invece è stata realizzata al computer.

Allora, cominciamo con la visione del primo episodio.


👇

Vi è piaciuto? Scommetto di sì! 

Dunque, per prima cosa prendete il quaderno, scrivete la data, il titolo ( HEIDI: rispondo alle domande) e copiate le seguenti domande generiche:

  1. Chi è Heidi?
  2. Dov'è ambientata la storia, cioè in quale nazione?
  3. Perché tutti si riferiscono al nonno di Heidi come "il vecchio dell'Alpe"?
  4. Quanti anni ha Heidi?
  5. Chi accompagna Heidi a casa del nonno e perché la porta a vivere lì?
  6. Chi incontra Heidi per strada?
  7. Secondo te, Heidi è felice di andare a vivere con il nonno?
  8. Se sì, perché?
  9. Cosa pensi tu del nonno di Heidi?
  10. Scrivi un breve testo in cui spieghi a parole tue cosa succede nel primo episodio (fai un riassunto molto sintetico)
Adesso tracciate una riga, ricominciate la numerazione a margine e rispondete alle domande con frasi complete e di senso compiuto. 
Per aedsso le attività di Italiano si concludono qui, ma presto vi chiederò di fare altro, in relazione al primo episodio di Heidi.

A presto! Bacioni! 
M.a Eunice
💘



Ciao bambini, come state? Io bene, ma mi mancano sempre di più le vostre facciotte...
Siete pronti per una nuova settimana in casa? 
Io vi propongo alcune attività per passare un po' il tempo e impegnare i vostri cervellini:
Mat: completate pag. 82 del libro di testo e pag. 66 del libro Cognitivamente;  scienze: studiate pag.128 ; geografia: completate pag. 178
Buon lavoro a tutti, a presto e abbraccioni dalla maestra Silvana.
💓

ITALIANO

Buongiorno bambini e buon inizio settimana!
Ecco cosa ho pensato oggi per voi:
-Scrivere cinque frasi usando un verbo con funzione transitiva e altrettante usando un verbo con funzione intransitiva.

-La parola "altrettante" che ho usato a quale parte del discorso appartiene?
Buon lavoro!

Mi piacerebbe vedere questo compito...

Un abbraccio dalla maestra Manuela.😊

GEOGRAFIA

Buongiorno cari bambini, per quanto riguarda geografia, sul sussidiario completate a pag.53 e poi studiate a pag. 54.
Buon lavoro,
un bacio dalla maestra Manuela.😊

ITALIANO

Buongiorno e buon inizio settimana,
ecco le attività che ho pensato oggi per voi:
-Scrivere tre frasi usando "gli" ( pronome personale complemento), altrettante usando "le" ( pronome personale complemento) ed infine quattro frasi usando "loro" ( pronome personale complemento).
Buon lavoro!

Mi piacerebbe poi vedere il compito svolto... 

Un abbraccio dalla maestra Manuela.😊
UNO SGUARDO DALLA FINESTRA

BUONGIORNO A TUTTI, BAMBINI E GENITORI.

I BAMBINI DI QUARTA VI VOGLIONO PRESENTARE ALCUNI DEI LORO LAVORI INTITOLATI "UNO SGUARDO DALLA FINESTRA".
IN QUESTI GIORNI COSI' PARTICOLARI E DIFFICILI HO CHIESTO AI BAMBINI DI RAPPRESENTARE UNA VISUALE DALLA LORO CASA: UN ANGOLO DI GIARDINO, UNA PARTE DI PAESAGGIO, UN EDIFICIO PARTICOLARE.

BUONA VISIONE!

https://drive.google.com/drive/folders/1354zzXavKGxyFbsrUkl-3wFsz6t5GqAT?usp=sharing👈


Che belli!
Bravi bambini,
maestra Manuela.

NATIONS AND NATIONALITIES

👇
AUDIO DEL POST
(usate il tasto destro ed aprite i link degli audio in un'altra pagina)

Good morning my dearest children!
How are you keeping? I hope you're all healthy and happy.
Did you do your English homework?
Did you understand everything in the post MOTHERING SUNDAY?
If you don't understand something, please let me know in the comments below, thank you.
Also, feel free to e-mail me for questions or answers; thank you.

Before we start:
I have a nice surprise for you: it's a beautiful video! 
Pause this audio and 
click here👉SURPRISE
Did you like it? 
I'm sure of it!
I know you like it!😃


Today I want to teach you about nations and nationalities.

Let's start with a bit of grammar:
open your exercise book on grammar corner, then write the date, the weather and the title
 ( NATIONS AND NATIONALITIES)

Now copy this in an orderly fashion.


Come avrete notato, in italiano noi diciamo Io vengo da Sydney; io vengo dall'Australia, mentre in inglese si dice Io sono da Sydney. Ricordate anche che FROM è una preposizione che esprime sempre provenienza geografica. Bisogna imparare questa differenza.
Avrete anche notato un'altra cosa (I hope): l'aggettivo relativo alla nazionalità richede SEMPRE la lettera maiuscola. Ne avevamo parlato in passato, ma solo di sfuggita. Adesso bisogna impararlo bene, perciò vi chedo di scrivere la regola con la green pen a parole vostre, come facciamo sempre noi.

And now, here are some links to boost (accrescere) your vocabulary: you can print these sheets, you can copy them on your exercise book or you can register to work on line. It's up to you, as long as you work a little.
👇



👇
(questo link per chi di voi fosse interessato alle bandiere: mi ricordo che tra voi c'è qualcuno che ama imparare le bandiere del mondo; mi pare sia Matteo, vero?)


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👇


(Ho inserito questo link perché contiene gli aggettivi relativi al Regno Unito, vediamo un po' chi li troverà per primo o per prima e me li notificherà tra i commenti)


ADESSO GIOCATE UN PO'!
👇

👇

Have a nice week, children!
See you soon!
Hugs and kisses!
💗

Mrs Grey


QUANTI PROBLEMI!

Classe quarta

Ciao bambini. Come avete passato il weekend? Spero siate stati bene e che le belle giornate vi abbiano permesso di stare all'aperto.

Questa settimana vorrei lavorare un pochino sui problemi. Ovviamente se avete dubbi o difficoltà non esitate a chiedere.

Iniziate leggendo le prima pagine del libro di testo (da pag 2 a pag 7); alcuni esercizi sono da fare sul libro e altri sul quaderno.

Nei prossimi giorni continueremo con le pagine al fondo del libro, ma per oggi ci fermiamo qui.

Un caro saluto.
M. Laura
SUONI SIMILI...MA DIVERSI

CLASSE PRIMA

CIAO BAMBINI? COME STATE? AVETE PASSATO UN BUON WEEKEND?
OGGI TORNEREMO A LAVORARE UN POCHINO SUL SUONO GN.


PRIMA DI TUTTO GUARDATE QUESTO VIDEO PER RINFRESCARVI LA MEMORIA.





ORA PRENDETE IL LIBRO ROSA A PAG 55.

NOTERETE CHE CI SONO PAROLE CHE, SEMBRANO AVERE LA GN, MA IN REALTA' NON C'E' LA G:

NIENTE, CIMINIERA, MINIERA, PANIERE, CARABINIERE, GENIO, SCRUTINIO.....SE ASCOLTATE BENE LA PRONUNCIA DI QUESTE PAROLINE SENTIRETE UNA PICCOLA DIFFERENZA.

DOPO CHE AVETE COMPLETATO LA PAGINA PRENDETE IL QUADERNO, SCRIVETE LA DATA DI OGGI E DIVIDETE LA PAGINA CON UNA RIGA CENTRALE; DA UNA PARTE SCRIVETE PAROLINE CON LA GN E DALL'ALTRA PAROLINE CON LA NI. POI SCEGLIETENE ALCUNE PER SCRIVERE DELLE FRASI.

E ALICE DOVE SARA'? SIETE CURIOSI? GUARDATE UN PO' QUI..

Clicca qui👈









domenica 29 marzo 2020

Percentuale e probabilità

Buongiorno bambini,
ricomincia un'altra settimana in cui purtroppo siamo costretti a lavorare a distanza, pertanto se qualcosa sulla percentuale non dovesse essere del tutto chiaro occorrerà che riguardiate ancora i video nell'ordine di pubblicazione (fate riferimento alle date).
Per consolidare l'uso della percentuale vi consiglio di finire di svolgere i problemi del sussidiario a pag. 322, risolveteli sul quaderno, poi controllate se i vostri risultati corrispondono a quelli che vi ho scritto qui di seguito a random.

225          10 000         80%            1200           30%           60%              40%          494         460

Percentuale e probabilità:

Vi propongo una semplice attività per calcolare la frazione di frequenza:
lanciate per 50 volte un dado e calcolate il rapporto tra il numero di volte che esce una faccia e il numero totale dei lanci.

Registrate all'interno di una tabella come quella sottostante i risultati del vostro esperimento.




50 lanci

Faccia
Frazione di probabilità
Frequenza
Frazione di frequenza
%
1
1/6
 ...
… /50
 ...
2




3




4




5




6





Esempio: poniamo il caso che il numero 1 esca per 10 volte: la frequenza sarebbe 10, la frazione di frequenza 10/50 e in % il numero 1 sarebbe uscito il 20% delle volte sui lanci effettuati.
Sarebbe interessante confrontare gli esiti di ciascuno di voi... comunicateli attraverso i commenti.

Infine rappresentate i risultati dell'esperimento con un istogramma e un areogramma (di 10 quadretti x 10)... ricordate di scrivere di fianco ordinatamente la legenda.

Ecco un esempio di istogramma... per chi non si ricordasse, ma ad inizio anno ne avevamo visti e analizzati diversi...



Non mi resta che augurarvi buon inizio di settimana e buon lavoro!

Arrivederci a presto 
Maestra Annamaria



venerdì 27 marzo 2020

SPRING IS HERE!

Clicca sul link dell'audio col tasto destro, per aprirlo in una pagina diversa
👉AUDIO DEL POST
Hello children! How are you today? I hope you're all fine and healthy!
I'm fine, thanks.
Are you ready for our English lesson? 

GOOD!
Before we start:
I have a nice surprise for you: it's a beautiful video!
Pause this audio and
click here👉SURPRISE
Did you like it?
I'm sure of it!
😃

Now let's start with a lesson about spring.
In this lesson we will:
  1. learn some spring vocabulary;
  2. learn some connettivi spaziali (in green);
  3. learn the singular (in blue);
  4. learn the plural (in red);
Are you ready? Good. Then: 
  1. open your English exercise book and write the date and the weather, as usual;
  2. write the title (SPRING IS HERE); 
  3. fold the page into two and write IS (SINGULAR) on the left and ARE (PLURAL) on the right, like this:

             IS ( SINGULAR)  È               ARE (PLURAL) SONO
  • now listen to the audio many times: listen and repeat / listen and point; as we usually do...
  • then pause the audio; copy the pictures and the writings on your exercise book, in the right column ( io non ho potuto produrre le due colonne perché il format del post me lo impediva), then colour;

WHERE IS THE BIRD?


The bird is on the branch

WHERE ARE THE BIRDS?

The birds are on the branches

WHERE IS THE EGG?


The egg is in the nest

WHERE ARE THE EGGS?

The eggs are in the nests

WHERE IS THE SQUIRREL?
The squirrel is under the tree

WHERE ARE THE SQUIRRELS?

The squirrels are under the trees

WHERE IS THE SUN?
The sun is behind the cloud

WHERE ARE THE CLOUDS?


The clouds are behind the sun

WHERE IS THE FLOWER?

The flower is between two bees

WHERE ARE THE FLOWERS?
The flowers are between two bees

WHERE IS THE LADYBIRD?
The ladybird is next to the butterfly

WHERE ARE THE LADYBIRDS?

The ladybirds are next to the butterflies

WHERE IS THE FLOWERBED?
The flowerbed is in front of the house

WHERE ARE THE FLOWERBEDS?

The flowerbeds are in front of the houses

(ladybird Inglese britannico
If you want, try to write new sentences like the ones above (singular and plural) using the following words:

sparrow (passero) - swift (rondine) - rainbow (arcobaleno) - puddle (acquitrino) - daffodil (narciso) - violet (violetta) - daisy (margherita) 

Enjoy your English Activity!

See you next week!

Have a nice weekend!
Mrs Grey
💟